2023年9月13日

初中音乐素质班一等奖教案

作者 admin

初中音乐素质班一等奖教案(上)

知识能力目标:

初步掌握三连音的节奏,准确演唱并感受作品中三连音的表演效果。

人文教育目标:

通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,让他们懂得唱好国歌的重要性,并能用优美的旋律表达歌曲雄壮、激昂的情感。适当不同的强度。

教学重点:

用适当的力度正确表达歌曲的情感内容。

教学难点:

歌曲中三连音和休止符的准确计时。

教材分析:

《国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作曲,聂耳作曲。 这是电影《风云之子》的主题曲。 变化,有层次地表达了歌曲的内涵,表达了强烈的战斗精神,使歌曲充满了革命激情。

突破:

通过不同国家的国旗猜猜游戏,输入我国的国旗和国歌,并用器乐和声乐两种不同形式的作品来达到理解歌曲内涵的目的,因此为了把这首歌唱得更好。

教具准备:

电脑钢琴等

教学流程:

1、组织教学师生打招呼

2.新增奖项

1.猜猜:欢迎来到音乐课,今天老师给你带来了什么礼物? 学生必须猜测游戏才能得到答案。 接下来,我们将分成三组来做这个游戏。 好,请看大屏幕:

你能告诉我这是哪个国家的国旗吗? 你听这个国家的国歌吗? (回答正确的同学,其他同学用自己喜欢的节奏鼓掌)恭喜,你为自己的小组赢得了一面红旗。 其中就有伊拉克国旗和国歌。 我想就当前的政治形势发表一下我的看法。 用战争来解决问题是不可取的。

2. 听

今天,老师要送给大家的礼物是歌曲《国歌》。 关于国歌你了解多少? 你能告诉我吗?

老师根据学生的了解介绍了聂耳。 聂耳,原名聂守信,云南玉溪人(1912-1935)。 在他23岁的一生中,他创作了30多首歌曲和一些民间器乐。 他以坚强的意志,第一次展现了中国工人阶级在三座大山压迫下的英雄形象。 他具有浓郁的时代精神、鲜明的民族风格和独创的艺术形式。 作品有《义勇军进行曲》、《大道之歌》等。 》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》等(附有聂耳名字的由来)

让我们来听听国歌的歌声。 (播放FLASH动画)

动画中出现了哪些角色?

十大元帅

你知道国歌是怎么写的吗?

3. 唱首歌

接下来,我们的学生用自己对国歌的理解来唱这首歌。

4. 作品分析:

怎么理解三胞胎? 查看屏幕,通过屏幕上的表示。 您对作品中的三胞胎有何看法?

号角般的声音,似乎在号召人们踊跃战斗。

老师给了三个强度分数:f、ff、渐强。 请大家分组讨论放在哪里? 通过学生的分析,教师进行补充。

大家随着伴奏音乐一起唱歌!

接下来,让我们在国歌的器乐声中进行升旗仪式,好吗? (学生表演)

3、小结:通过本节课的学习,学生对国歌有了更深入的认识。 告诉我你未来将如何为社会、为国家做出贡献?

4.下课了

优质初中音乐课程一等奖教案第二部分

【教学目标】

1.能够收集京剧资料,进行介绍和交流,体会自主学习的乐趣,结合欣赏《京腔》和相关京剧片段,了解京剧的“四大行”和“四功夫”京剧,了解京剧脸谱在表达人物性格中的作用,能够识别京剧的主要伴奏乐器。

2.能够积极参与本课程的欣赏、模仿、表演等一系列音乐创作活动,感受京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

3、能够学习演唱歌曲《龙里歌龙》的一部分,并在表演中体现歌曲的强弱变化和京剧的神韵。

【教学难点】

如何引导学生积极参与一系列的音乐表演活动。

【教学准备】

课件、京剧脸谱、京剧伴奏乐器; 学生课前收集的京剧资料等

【教学流程】

1.介绍情境,激发兴趣

1、学生在《京腔》的音乐声中走进音乐教室。

师:刚才的音乐属于京剧的哪个流派?

出生:京剧

师:京剧是国粹。 已有200多年的历史。 它有哪些值得我们欣赏、值得我们自豪的地方? 让我们一起来仔细看看京剧吧。

2、近距离接触京剧,感受京剧魅力

老师:上课前,我们分成4个小组,通过各种渠道收集了一些相关的京剧资料。 接下来请告诉大家你所知道的京剧知识。

一、京剧四大职业

(一)老师:请第一组的同学告诉我们,你们知道京剧的哪些方面。

学生活动:(口语)小组展示收集到的相关知识。

师:您能结合课件中的图片给我们详细介绍一下交易的种类吗?

播放课件,学生看图回答问题。

(二)师:介绍完四大职业后,哪一组来扮演或模仿“生、旦、净、丑”的角色?

学生活动:(表演)。 学生扮演“生、旦、净、丑”的角色。

学生评论:

2、京剧脸谱

(一)看看Facebook,说说Facebook

老师:告诉我你还知道哪些关于京剧的知识,然后让同学们收集Facebook信息来发表评论。

学生活动 1:介绍 Facebook

京剧脸谱是表现人物容貌的道具,表明人物的类型、性格、素质、年龄等综合特征。 京剧脸谱通常分为网角脸谱和丑角脸谱两大类。 面具也是一种具有很高欣赏价值的装饰图案艺术。 每种颜色代表不同的角色:

学生活动2:代表Facebook

蓝色:代表坚强、粗暴、不羁;

红色:作为主色,代表忠诚、勇敢、正义,典型的例子是关羽;

黄脸:象征勇敢、残忍、阴险、心机等性格;

白脸:象征阴险、狡诈等人物,如曹操; 黑脸:象征力量、勇敢、粗暴、鲁莽,如包拯、张飞。

3、京剧伴奏乐器

(一)老师:京剧伴奏乐器在京剧中起着非常重要的作用。 哪一组继续介绍相关知识?

学生活动:(讨论)有哪些乐器?

学生交流:

(2)师:你认识这些乐器吗? 想想这两套仪器有何特点?

课件如图一:京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。 ——文昌

学生活动:(歧视)

课件提供图片:实物如:锣、钹、班鼓、梆子等——武术领域

学生活动:(分析)与文昌琴比较,确定乐器的类型。

(三)老师:说到乐器,我就想到了京剧音乐,脑海里就会出现那些百听不厌的京剧迷……你在家里或者电视上见过京剧迷吗? ? 请效仿一个戏迷听京剧的例子。

学生活动:(欣赏)在《京腔》主题音乐中,要求学生轻声哼《京腔》主题音乐。

3.学唱京剧,体验情感

师:今天全班同学展示了他们精心收集和准备的各种京剧资料。 相信大家对京剧应该有了更深入的了解。 老师还准备了一首带有京韵的歌曲给大家分享。

1、欣赏范唱,并演奏课件中的京剧《龙里歌龙》。

2、沟通与分析:

歌曲《龙里格龙》是一首采用传统京剧音乐素材与现代歌曲创作手法结合而成的“京歌”。 音乐风格既有京剧的传统韵味,又有时代精神。 演唱它会给您带来愉悦而独特的京剧音乐体验。

3.再听一遍《龙利格隆》

思考:歌词和乐谱有什么特点?

4.听钢琴、视唱乐谱

分部歌唱得分。

师:京剧中,“旦”代表女性,“生”代表男性。 今天我们请左边的同学弹奏“旦角”——高声部; 右边的学生则吹奏“升角”,唱出自己的旋律。

合唱乐谱,伴随着“旦角、生角”的表演动作。

4. 唱歌词

(一)读《龙立阁龙(侗)》歌词

(2)比较无二华音和有二华音两种读法。

(3)丹椒、生椒歌词。

(4)集体合唱《龙立歌龙》。

5. 独立设计表演

(1)鼓励学生在舞台上演奏“生、旦、净、丑”,并设计适合每个角色的动作,随着音乐“龙立歌龙”依次表演和摆出姿势。 “净”、“丑”的角色可以化妆表演。

(2)教师进行评价,要求学生踊跃,凡是添加颜色的地方鼓掌鼓掌。

(3) 化妆表演

老师:化妆扮京剧并唱歌。 (提醒学生不同的 Facebook 角色应该有不同的表现。)

简介:一戴上这个面具,老师就仿佛站在了京剧的大舞台上。 我为你的精彩表演鼓掌。

4. 总结与延伸

1、谈谈感受

老师:今天我们学习了一些关于京剧的知识。 你有点喜欢京剧吗? 你怎么认为? 请告诉我。

2.介绍京剧的发展

师:京剧已有200多年的历史,但它也随着时代的进步而不断发展。 如今,除了古装传统京剧外,还有很多现代京剧,如著名的《红灯笼》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但其演唱风格却各有不同。没有改变。 因此,京剧被外国人称为东方歌剧,还有一些京剧被改编成歌曲,以歌曲的形式演唱,深受大家喜爱。 比如《歌唱面具》、《我是中国人》等都曾传唱祖国大江南北。 如果大家有兴趣,可以在课外多听、多看、多学,为我国传统京剧艺术的弘扬做出贡献。

【教学后记】

考虑到小学生对戏曲艺术了解甚少,在选择教材时应从他们的兴趣出发。 因此,首先,本课程所选的教学内容不宜过多、过深、过于专业。 一定是学生最容易接受的最基本的常识。 在欣赏曲目方面,只能选择最具代表性的曲目。 本课成功的关键是设计时保证选材“细致、复杂适度、简单适度”、类型“合理”。 其次,各种资料的收集也必须全面、有代表性。 并且有一种美感。

课前,学生根据教学内容分组收集各种视频或图片,以及京剧相关资料,让学生通过自主学习和探索,了解京剧、了解京剧,并积极参与在表演中,有效地让学生认识到什么是京剧。 民族艺术宝库中的瑰宝激发了学生对京剧的兴趣,增强了他们对中国民族艺术的热爱。

课堂上,尽可能引导学生积极参与各种形式的学习活动,让学生互相学习、合作交流、发表评论。 如京剧的起源、京剧的职业、京剧的功夫、京剧脸谱文化等,知识的融合让学生体会到京剧是宝库中的瑰宝。学习中国艺术,激发学生对京剧的兴趣,增强他们对中国民族艺术的热爱。

优质初中音乐课程一等奖教案第三部分

1. 目标

1、大胆参与游戏,愿意与同伴分享游戏的乐趣。

2.我喜欢听世界名曲,感受欢快的4/4节奏。

二、重点和难点

1、重点是让幼儿欣赏世界名曲,感受快乐的4/4节奏。

2、与同伴合作共同表达节奏是难点。

3、设计思路

随着上流社会孩子年龄的增长,他们的社交能力逐渐发展,他们可以通过与同伴合作进行各种活动来体验游戏的乐趣。 音乐游戏《音乐纸牌》就是基于这个理念而设计的。 同时,让上流社会的孩子接触一些世界著名的音乐也可以给他们带来美的熏陶。

4、材料准备

1.维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”视频。

2.《拉德茨基进行曲》一盘磁带。

5. 流程

感受与探索(角活动)——欣赏与体验(小组游戏)——表达与表演(角活动)

1.在角落游戏中,你可以自由地享受音乐,感受节奏,探索音乐的特点。

①让孩子在角落里反复观看《维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲》的视频,让孩子知道这是一首世界名曲,感受音乐的快乐,让孩子自由地跳舞。

视频可以播放两周,让每个孩子都参与和体验。

② 在角落里,孩子们可以尝试用各种节奏来表达音乐。 例如 XX XX X; 例如 XX XX XX; 例如 孩子们可以通过各种节奏模式的节奏来体验音乐的乐趣。

可以让孩子以角落里的小乐队的形式大胆尝试,感受4/4的节奏。

注:角落游戏中的探索是轻松愉快的。 老师布置的目的是让孩子反复熟悉,达到熟悉的效果。

③ 玩体育游戏中的“鼓纸牌”游戏,熟悉“纸牌”游戏的玩法和规则。 孩子们排着长队。 第一个孩子击鼓四次,拍手四次。 第二个孩子完成了龙的末端。 老二击鼓四次,拍手四次。 第三个孩子排到龙的旁边。 尾巴,接力命令。 孩子们被分成四队,比赛看谁跑得最快。 规则是击打背后小孩的手,共四次。

这个游戏的玩法可以帮助幼儿参与“音乐角”游戏。

2、一起欣赏,小组游戏中相互配合,体验游戏的乐趣。

①老师播放视频,孩子们听并说说自己的感受。

② 讲解游戏的名称、玩法、规则,激发孩子游戏的乐趣。

第一关,所有小朋友组成一条龙(玩法就像体育游戏《鼓纸牌》一样,小朋友们先拍手四次,然后再拍老二的手四次,变成一条龙的尾巴。然后老二拍手四次,然后重新开始(老二拍手四次,变成一条龙尾巴,一条一条地跟着龙,直到音乐结束)规则是听龙的节奏音乐。

第二次,孩子们分成两组,组成两条龙,进行比赛。 哪一组的答案和节奏正确,就是胜利者。 鼓励孩子大胆参与,准确跟上节奏。

第三次,孩子们分成四组,分成四条龙,进行比赛。 哪组的纸牌正确,节奏同步,能表现出欢快的情绪,鼓励孩子大胆表达。

③老师演奏音乐,孩子们可以自由地表达自己:他们可以改变节奏纸牌,用其他肢体语言来表达音乐。

注意:为了让幼儿在小组活动中感受到欢快的4/4节奏,教师应引导幼儿体验与同伴合作、玩耍、表演的乐趣。

3、角落的延伸活动让你进一步感受节奏、欣赏音乐,并以多种方式进行表演和表达。

引导孩子在角落里继续使用自编的舞蹈等有节奏的表演音乐。 教师还可以利用“小舞台”的形式,让孩子大胆表达。

优质初中音乐课程一等奖教案第四部分

教学目标:

1、能够自信、自然、富有表现力地唱《快乐拍手歌》。

2.能够较准确地唱出连续附点节奏,内在的节奏感得到加强。

3.学习扭瓶盖的生活技能。

教学中的重点和难点:

感受音乐作品的欢乐情绪,用歌声和恰当的肢体语言表达这种情绪; 创建歌词。

教学准备:

空瓶,松子,歌声伴奏。

教学流程:

1. 音乐导入:

孩子们一边载歌载舞,一边表演儿歌《爱我就抱抱我》。

老师:宝贝们,想一想,当爸爸妈妈亲吻你、夸奖你、拥抱你时,你是多么幸福啊。

幼儿:幸福。

老师:今天老师给你们请了三位好朋友。 我们先来问问他们高兴的时候会做什么? (老师分别拿出了小熊、小马和小兔子)

幼儿:(小熊、小马、小兔子)你高兴的时候会做什么?

老师用兽性的语气回答道:

小熊:当我高兴的时候,我会拍手。 请和我一起做吧。 如果你感到高兴,就拍拍手。 如果你感到高兴,就拍拍手。 如果你感到高兴,就拍拍手。 然后大家一起拍手。

小马:我高兴的时候就会跺脚。 请和我一起做吧。 如果你感到高兴,就跺脚。 如果你感到高兴,就跺脚。 如果你感到高兴,就跺脚。 然后大家一起盖章。 跺脚。

小兔子:当我高兴的时候,我会拍拍我的肩膀。 请和我一起做吧。 如果你感到高兴,就拍拍你的肩膀。 如果你感到高兴,就拍拍你的肩膀。 如果你感到高兴,就拍拍你的肩膀。 然后大家一起拍拍肩膀。

老师要求孩子们回忆动物表现出快乐的方式。

老师:宝贝,我们来用小动物表达快乐的方式来唱一首歌吧?

与孩子一起唱儿歌、做动作、唱歌。

2.制作乐器用小沙瓶

老师给每个孩子分发一个瓶子,分发几颗松子,并教孩子们拧开和拧紧瓶盖。

3.创作歌词并理解节奏

师:宝贝们,想一想,当你们高兴的时候,你们会做什么? 你会笑出声吗?

幼儿:是的

师:那请跟我一起做吧。 如果你觉得开心就可以笑哈哈,哈哈(摇晃小沙瓶的时候哈哈)

在伴奏下做两次。

老师:时间过得真快,马上就要下课了,老师想用唱歌来结束我们的音乐课,可以吗? 记住,你的动作要配合我的歌声!

如果你感到高兴,就点点头。 如果你感到高兴,就点点头。 如果你感到高兴,就一起说再见。 然后大家一起说再见。